2025年11月28日，重庆工商大学国际商学院法语语言研究中心在60510教室成功召开11月教学教研会议。国际商学院陈院长出席会议并发表讲话，中心全体法语教师参加会议，围绕"期末命题工作部署"与"法语课堂互动游戏教学"两大核心议题展开深入研讨，以教学质量提升为核心，以趣味教学创新为抓手，推动法语教学与科研协同发展。

• 院长致辞：锚定质量核心，推动教研融合

  会议伊始，陈院长发表讲话，对法语语言研究中心的教学与科研工作提出明确要求与殷切期望。他强调，教学质量是学院发展的生命线，法语教师需始终以学生语言能力提升为目标，不断优化教学方法、创新教学模式，确保课堂教学的实效性与趣味性。针对假期教学安排，陈院长部署了假期补课相关工作，要求教师结合学生学习薄弱点，制定个性化补课计划，保障教学进度与学习效果的连续性。

  在科研工作方面，陈院长鼓励全体教师"立足教学做科研，以科研反哺教学"。他提出，科研不必追求"大而全"，可从教学实践中的小问题、小痛点入手，逐步积累研究成果，形成"教学-科研-教学"的良性循环，通过科研能力的提升进一步优化教学策略，提升教学质量。

• 期末命题：科学规范，聚焦能力考查

  随后，中心负责人就期末教学命题工作进行专项部署。明确命题需严格以课程教学大纲为根本遵循，兼顾法语语言基础知识（词汇、语法、句型）与综合应用能力（阅读、写作、口语、翻译）的全面考查，确保试题兼具科学性、合理性与区分度。同时明确时间节点：各课程教师需于12月10日前完成试题命制并提交审核，12月15日前完成试卷校对与印刷准备，确保期末考核工作有序推进。

• 游戏教学：名师分享，解锁课堂新形态

  在法语课堂互动游戏教学专题研讨环节，各位教师踊跃分享教学实践成果，诸多趣味十足又兼具实效性的游戏案例引发热烈讨论。

饶敏老师：语法搭配"卡片配对赛"

  针对法语中冠词、名词、形容词的单复数搭配难点，饶敏老师设计了卡片配对游戏。她将班级学生分为若干小组，每组发放包含冠词（单复数）、名词（单复数）、形容词（单复数）的混合卡片，要求各组在规定时间内快速完成"冠词+名词+形容词"的正确搭配组合。通过小组竞赛的形式，不仅激发了学生的参与热情，更在紧张有趣的氛围中强化了学生对语法搭配规则的记忆与运用，有效提升了语法学习效率。此外，她还分享了"骰子跳棋闯关"游戏，学生通过扔骰子决定前进步数，每一步需完成对应数字、字母或颜色的法语表达任务，将基础语言知识学习与游戏闯关相结合，让枯燥的词汇记忆变得生动有趣。

唐琪老师：词汇课"法语狼人杀"

  唐琪老师创新性地将"狼人杀"游戏模式融入词汇教学。游戏前，教师提前准备与当期学习主题相关的法语词汇卡片，每位学生随机抽取一张并牢记自己的词汇。游戏中，学生需用法语描述自己手中词汇的含义、特征（不可直接说出单词），其他学生通过倾听描述进行推理判断，找出"隐藏"的特定词汇持有者（如"狼人"角色对应特定目标词汇）。该游戏不仅锻炼了学生的法语表达能力，更在推理互动中加深了对词汇含义的理解与记忆，同时提升了学生的逻辑思维与临场反应能力，让词汇学习告别死记硬背。

李春梅老师："法语开火车"接力挑战

  李春梅老师分享的"开火车接力"游戏聚焦语言表达的连贯性与熟练度。游戏时，学生按座位顺序组成"火车队列"，首位学生以某一法语主题（如日常用品、交通工具、美食等）开头，说出一个相关法语单词或短句；下一位学生需在上一位内容的基础上，接续新的相关表达，依次接力传递。若学生卡顿或表达错误，则需表演一个简单的法语小节目作为"惩罚"。该游戏充分调动了全体学生的参与积极性，有效锻炼了学生的法语即时表达能力与反应速度，同时营造了活跃的课堂氛围。

李扬老师：口译课"沉浸式角色扮演"

  针对口译课程的实践性特点，李扬老师设计了多元化角色扮演游戏。她根据口译真实场景，设置商务谈判、旅游向导、国际会议翻译等不同主题情境，将学生分为"译员""发言人""听众"等不同角色。学生需在模拟情境中完成法语与汉语的双向口译任务，"发言人"故意设置语速变化、专业术语、口误修正等真实口译场景中的突发情况，全面考验"译员"的临场应变与口译能力。通过沉浸式角色扮演，学生不仅提升了口译实战技能，更熟悉了不同场景下的语言表达规范，为未来职业发展积累了宝贵经验。

  此次教研会议的召开，在陈院长的指导下进一步明确了法语教学与科研的发展方向，既规范了期末考核工作，又通过教学案例分享为课堂创新注入新活力。未来，法语语言研究中心将持续落实教学质量核心要求，推动教研融合深度发展，助力法语教学质量再上新台阶。